January 18th, 2011

acantharia

игрушки

Выдается тема, на которую надо написать 7 фактов. От makaka153 я получила игрушки.

1. Мягкие игрушки: у нас дома скопился целый мешок. Даже мешочище. В нем живет 2 Самые Древние игрушки: заяц и тигр, которые были мягкими еще в те времена, когда я с ногами в раковине сидела. Пожалуй, даже три Самые Древние, потому что есть еще один заяц, просто он живет не в мешке, а где-то рядом. К сожалению, для кролика Самые Древние не будут иметь такого же значения, как для меня, потому что для нее они просто неприметные игрушки из мешка.

2. Игрушки для самых маленьких: на них на всех написано "для детей от 3 лет", но зачем ребенку в 3 года, например, пирамидки из колечек/стаканов или погремушечные карусельки? Поэтому нельзя тянуть с выдачей ребенку развивающих игрушек. Так, Кролик, уже достаточно хорошо освоил и пирамидку из стаканов (научился сносить пирамиду и вкладывать стаканы один в другой), и пирамидку из колечек (одевает колечки на ось), и домик с геометрическими фигурками (складывает фигурки в домик через дверь).

3. Пупсики. У нас поселился пупсик, у которого совершенно нет одежки. Только один маленький слюнявчик. У меня сердце сжимается всякий раз, когда я смотрю на пупсика: ему же, наверно, холодно!

4. Куклы. Никогда не понимала, в чем прикол кукол. Конечно, какие-то куклы у меня были, но ни с одной из них у меня не связаны такие же теплые эмоции и воспоминания, как с мягкими игрушками и с конструкторами. Моя последняя кукла была Барби. Она мне очень нравилась. Я даже брала ее с собой в школу. Но однажды я забыла в метро мешок, в котором была моя сменная обувь и Барби. Я страдала три дня, а потом освободилась от кукол раз и навсегда.
Хотя, наверно, иметь пару кукольных персеян - это было бы суперкруто %)

5. Конструкторы. Самый клевый конструктор - это когда много кирпичиков, и совершенно никакой инструкции, как и что из них собирать. Из таких кирпичиков можно построить всё, от домика до ракеты (что мы и делали в детстве). Поэтому всякие Леги, делающие спецнаборы, из которых собрать можно только то, что нарисовано на обложке коробки, на самом деле делают большое зло: никакого полета фантазии с такими конструкторами быть не может. Конечно, ребенку хочется, чтоб собранный из конструктора космический корабль был как можно больше похож на космический корабль; но он должен сам сконструировать этот корабль, а не бездумно пройти по придуманной кем-то другим схеме.

6. Елочные игрушки: должны быть обязательно стеклянными. И, желательно, блестящими. У нас есть несколько очень старых игрушек. Они, конечно, антиквариат; но, приходится признать, они уже уступают по внешности новеньким шарам.
В числе старых игрушек есть красная виноградная гроздь. Когда-то была еще и синяя; но в те времена, когда я и моя сестра еще ходили пешком под стол, а папа устраивал нам "качельки", во время одних таких качелек пятка сестры попала точно по синей виноградине.

7. Самые клевые компьютерные игрушки - старые. Так, первый Хексен мы с сестрой и братом проходили, наверно, год, если не больше; и пока проходили, волосы на голове стояли дыбом, и по спине бегали мурашки. В Вольфенштайне и Глазе Бехолдера мы рисовали план-схемы уровней, потому что не могли разобраться в тамошних лабиринтах. Принца Персии мы с мамой проходили на скорость, состязаясь за каждую секунду (естественно, предварительно пришлось распутывать лабиринт, рисовать уровни и учить алгоритм прохождения). В Цивилизацию и Симсити должны в обязательном порядке играть городские и государственные должностные лица - для лучшего понимания, как управлять страной или городом. А попробуйте сейчас попроходить какую-нибудь фигню типа Пакмана, Дяди Марио или ящиков в лабиринте (ыыы, не помню названия) - мозг сломаете %).
К сожалению, ни волос дыбом, ни сломанного мозга, ни полезных навыков не удалось детектировать в играх, выходивших после 2000 года.
acantharia

будущее образования

Легко болтать про то, какие власти дураки и как их надо скинуть... Гораздо сложнее выступить с реальными предложениями. У нас, к сожалению, никто не предлагает, что надо делать, все говорят лишь о том, что надо наказать виноватых. Даже в предвыборных кампаниях звучат лишь обвинения друг друга.
Надо, наконец, сесть и подумать, что же делать.
Начну с фундамента.
Образование.

Болонский процесс как тотальная унификация высшего образования показал свою несостоятельность. Реформы среднего образования в сторону упрощения и унификации также тлетворно сказались на качестве подготовки обучающихся.

Нам нужно свое собственное, приспособленное к нашим условиям, образование. Его итогом должны быть специалисты, способные выполнять те или иные работы, а не бумажки, котирующиеся за рубежом.

Требуется интенсифицировать образование. Оно должно быть ориентировано не на самых слабых, а на самых сильных. Школьная программа должна соответствовать современным темпам работы с информацией: она должна быстро давать целостное представление, а не по крупице раскрывать знания. Ее задача - сориентировать ученика в мире, в котором он живет.

Современный человек должен быть интеллектуалом. В мире, где практически все его окружение создано наукой, он должен разбираться, хотя бы бегло, в науках. Он должен знать, на какой планете он живет, что такое генная инженерия и как работают компьютер и токамак. Для развития логики требуется математика. Для грамотности - русский язык. В сильно глобализованном и децентрализованном мире необходимо как минимум два иностранных языка. Необходимо развивать также бытовые навыки: типа забить гвоздь, починить розетку, поджарить яичницу.

Для привлечения в сферу образования специалистов, разбирающихся в предметах и способных хорошо объяснять, необходимо создать новые условия преподавания. Завлекать их в существующие школы безнадежно: не только из-за маленьких зарплат, но и из-за условий работы - школа напоминает банку пожирающих друг друга пауков. Значит, необходимо создавать что-то новое с нуля и укомплектовывать принципиально иным способом. Это должна быть небольшая община, в которой учитель защищен не меньше, чем ученик. Современный ученик практически неприкосновенен из-за государственной гарантии получения среднего образования: фактически к ученику невозможно применить какие бы то ни было санкции, какие бы проступки он ни совершал. С безнаказанностью необходимо бороться (думаю как).
acantharia

классицизм форева

В дополнение к одежному трактату: я таки пришла к выводу, что нынешняя мода, а точнее представления о внешности, являются извращенной формой классицизма и восходят прямиком к античности. Наследуется ну очень многое - образы, эстетические приемы... Кудрявые золотистые прически, не понятно то ли убранные, то ли свободные; довольно простые одежды, играющие с драпировкой ткани по естественным контурам фигуры; более-менее худые тела (тощих подиумных моделей и жирных коров Рубенса не беру в расчет) со средней выраженностью половых признаков.



А пришла я к этому выводу благодаря недавно открывшемуся ТК "Галерея", на фасаде которого расположились рядом другие фотография и статуя, удивительным образом перекликающиеся друг с другом.

***
Что еще раз подтверждает, что персеян спокойно можно одевать по образу моды ХХ века :)